【精华】社会实践活动方案集锦九篇
为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的社会实践活动方案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
社会实践活动方案 篇1一、活动背景
1、随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，全球气候变暖对人类生存和发展提出了严峻挑战。
2、在发展的中国，我们大力倡导建设生态文明，新型节能生产方式成为当今社会的主旋律。倡导和践行“绿色环保，低碳生活”是每个公民义不容辞的环保责任。
3、国家加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础。推动“绿色环保，低碳生活”这一时代理念在新农村建设中推广迫在眉睫。
4、“绿色环保，低碳生活”的理念在大学校园氛围日益浓厚，取得了显著的育人效应。
二、活动主题
向广大市民宣传，低碳生活，保护环境，创建美好家园
三、活动时事
哥本哈根气候大会的黯然落幕，再一次将节能减排的议题推向风口浪尖。不过令我们欣慰的是，在这次大会上，中国承诺到20xx年将单位gdp的碳排放量在20xx年的基础上缩减40%—45%，显示了一个负责任的大国的姿态。与此同时，在国内，低碳经济、低碳观念越来越深入人心，正引导着一股新的健康风尚。政府在关注怎样协调民生、发展、环境的关系，调整经济结构势在必行;企业在关注如何在获取经济利益的同时高效利用资源;更多家庭也开始关注“低碳生活，乐活人生”的理念。然而，这一切只是个开始，还需要更多人的持续的热情和有效的行动，而且我们相信：改变自己，从我做起，生活真的会从此不同。
四、实践地点
二七
五、活动时间
20xx年3月20日——5月20日
六、活动目的
1、通过对居民、企业管理者、中学生进行“绿色环保，低碳生活”理念普及，让更多的人加入低碳生活的行列。让“绿色环保，低碳生活”的理念在新农村建设中宣传并得到推广。
2、激发人们的历史使命感特别是中学生——祖国未来的主力军，使得“绿色环保，低碳生活”理念渐入人心。
3、通过实践培养学生人际交流能力，集体主义精神，团队合作意识，行使当代大学生神圣使命，感受人与社会的和谐之美。
4、突出学校的专业特色，提高学校的知名度。
七、活动前期
20xx年3月20日——5月20日
1.初定主题，招募队员;
2.队员之间的沟通与讨论，细化方案;
3,亲自到实践地点进行考察，写出考察报告;
4.联系实践的有关政府部门或研究机构，向他们征询意见;
5.根据考察结果以及当地有关部门所给建议，撰写活动策划;
6.设计团队名称;
7.初步联络媒体;
8.准备活动道具材料。
社会实践活动方案 篇2综合实践活动是国家规定的高中学生的必修程，包括研究性学习活动、社会实践、社区服务三方面内容，共2个必修学分。为更好地组织学生假期社会实践和社区服务活动，现要求如下：
一、社会实践
1社会实践三年共6学分，每学年一周时间。时间达到一周及以上，并有相应证明材料者给予学分认定；时间不足一周或没有相应证明材料的不予以学分认定；对弄虚作假者，取消学分认定资格及重修资格。
2学生三至十人为一组选择一个研究题，采用分工合作的方式进行调查、采访、参观、研究等实践活动，本假期时间不少于个工作日。
二、社区服务
1高中三年，学生不少于10个工作日社区服务，得2学分，本假期不小于个工作日。
2学生自主选择活动方式，包括志愿者服务类和义务劳动等。例如：在学校、社区、医院、敬老院（如谈话、表演、劳动等）或其他单位，以志愿者活动形式开展。
三、填写《学生社会实践、社区服务写实记录及考核登记表》
请学生自行到学校网站或邮箱下载登记表，按照要求填写完整。社会实践和社区服务分别装订，一律侧装订。小组活动应在放假前做好计划，指导教师签字。
学校网站地址：xx
邮箱地址：xx密码：xx
此表将装入学生个人成长档案袋并带入高校，提醒学生务必重视。
四、每人完成一份寒假社会实践活动报告（打印、手写均可），与登记表同时上交。
以上材料以级部为单位收齐，于开学后2周内交学生处认定，完成后由级部归档保存。
五、实践活动安全第一，量力而行，尽量争取与指导教师一起活动。
请关注全国青少年科技创新大赛的内容,期待你积极参与
网址：xx，具体项目有：
1青少年科技创新成果竞赛；
2科技辅导员科技教育创新成果竞赛；
青少年科技实践活动比赛；
4青少年科技创意比赛；
关于举办龙口市首届中小学航模竞赛活动的通知
为推进我市创客教育工作开展，普及和推广航模活动，培养学生的创新意识和实践能力，经研究决定，于20xx年4月举办龙口市首届中小学航模竞赛活动。
一、竞赛项目
1手掷飞机直线距离赛；
2橡筋动力飞机放飞竞时赛；
橡筋动力直升机放飞竞时赛；
4电动自由飞留空竞时赛；
四轴飞行计时飞行赛；
6遥控固定翼模型飞机穿越龙门赛；
7遥控固定翼模型飞机绕标计时赛；
8模拟遥控固定翼起飞着陆赛。
二、学校欢迎有兴趣、有特长的同学利用假期自制或购买有关模型、零等，并做到熟练操作，开学后学校将进行初评，挑选优秀选手逐级参加市、地航模比赛，成绩纳入班级考评。
三、航模竞赛活动规则见邮箱：xx密码：xx
社会实践活动方案 篇3一、活动地点：
潍坊市博物馆、科技馆
二、活动时间：
XX年3月4日星期日上午
三、活动负责人：
秦千惠妈妈 王悦萱妈妈及家委会成员
四、活动目的：
1、培养孩子对集体的感情。
2、促进家长之间的交流和孩子之间的和谐相处。
3、通过参观促进孩子对潍坊历史和现在科技的了解。
五、集合地点、时间：
上午9:00 前请各位家长带孩子自行到门口领门票进入参观。（东风街和北海路交叉口路东）
六、家长需要准备的'物品：
水
七、注意事项：
1、请家长各 ……此处隐藏2716个字……时，活动要按时、按地点、按要求，按小组集体行动，不得擅自离队，不得单独行动，有特殊情况必须向班主任老师汇报并征得同意方可。
文明教育：
①注意自身仪表和学校的形象，要求学生统一穿校服，佩戴好红领巾。
②整个活动过程中要保持整齐、有序，不允许边走边吃零食，食品要袋装化，投递垃圾筒；
③要遵守参观游览规定，不破坏公园里设施。
④要爱护公共设施，不攀折树枝、踩踏花草；活动过程中，同学间要友好合作，互帮互助。
节俭教育：活动过程不允许浪费和攀比，更不允许乱用零花钱。
抗挫教育：教育学生要不怕苦、不怕累，充分达到锻炼自身、挑战自我的目的。
环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理环境卫生。
2、活动过程中：正副班主任和配班老师相互协调、分工合作，全过程参与，全方位管理，确保本班学生安全、守纪、文明。
3、为强化活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。
七、具体安排：
1、活动时间：
周三（11月16日）下午综合实践活动课时间。
2、安全负责人：各班正副班主任
3、参加对象：一年级全体师生
4、安全注意事项
社会实践活动方案 篇9一、主题名称
绿色娱乐——漫话棋文化
二、主要线索和涉及领域(三条线索、四大领域)
主要线索：学生与自然的关系 ; 学生与他人的关系 ; 学生与自我的关系
四大领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
三、主题设定依据
中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。我们中华民族有着五千年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化。与其他国家和民族相比，中华民族传统文化具有如下三个主要特征。
第一，远流长，绵延不绝，具有强烈的时代性和顽强的再生力。
第二，丰富多彩，博大精深，具有鲜明的整体性和活跃的多元性。
第三，长于积淀，注重交流，具有相当的稳定性和一定的开放性。
棋类项目不仅是一个竞赛项目，也是一种文化，其间包含有军事、哲学、心理学、美学、艺术等因素，属于高雅文化。同时棋类又具有养性怡情，助人消愁解闷的功能，是一种大众文化。中国棋文化经过几千年的孕育和发展，具有博大丰富的传统，古人很早就将琴、棋、书、画四者并列起来。在中国几千年的历史文献中，有关棋的论述、记载、典故、诗词、著作不胜枚举。新中国成立以来，棋类运动有了日新月异的发展，而对棋文化的整理发掘则相对落后。学习棋文化的宗旨之一，就是要向人们展示棋文化的博大精深，为建设现代中华文明作出贡献。
四、学校社区资源分析(可含在“主题设定依据”中)
现在各社区也开设了社发扬中国文化，丰富我们的文化业余生活，学生在节假日到社去学习下棋，学生在课间时间有了自己的娱乐生活——下棋，学校还组织了象棋比赛。
五、学生情况分析
高年级学生虽然已具备了一定的实践能力，但还需培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。六年级综合实践活动课程要研究学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探究的方法，是学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的新主人。学生对棋类文化感兴趣，有学习的愿望。
六、主要能力培养目标设定
通过漫话象棋文化活动，指导学生在活动过程中感受棋的魅力和文化，享受快乐、体验成功，增强自信心。同时，通过运用创造技法，引导学生体验下棋技巧，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
七、具体实施计划
1、开题阶段(第3周——第5周，共计3课时)
①主要过程;确定主题、小组分工并确定研究主题、活动任务安排
②学生能力培养达到的效果;
培养学生对象棋研究的兴趣;培养学生相互协作的精神;
③学习成果预设;
小组实施计划
④评价的方法。
建立档案袋：让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要资料。
2、实施阶段：(第7周——第13周，共计7课时)
①主要过程;
通过参观社，让学生们知道社的布置，顾客的表现，如何下棋等等，激发学生对象棋研究的兴趣，让学生把课间下象棋作为一种娱乐方式。
学习实地调查的方法，通过到社以及街头马路边实地调查了解下棋的规则方法技巧，让学生走入更深一步的了解。
通过同学之间、小组之间的对弈，培养学生思维能力和团结合作精神。
学习采访的方法采访时的注意事项，采访自己的家人、朋友、社区的工作人员以及象棋爱好者，来了解象棋的来源历史等。
通过活动，使学生学会收集资料，采用各种方法收集资料，并且对资料的收集有一定的取舍，并运用收集的资料学习制作手抄报、电子报纸。
②学生能力培养达到的效果;
学习采访、参观、实地调查和信息收集整理的方法，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力，对资料的收集能力;发展学生的思维能力，培养学生的团结合作的精神。
③学习成果预设;
参观记录、调查表、访问表、手抄报
小组实施计划
④评价的方法。
星级评定：为了促使学生更好地参与到活动之中，设计一个“星级”评价汇总表。每次活动后，经过自评、小组(教师、家长)评议，会在评价汇总表中给组员画上“星”作为奖励。活动的每一个阶段、每一个环节的评价情况一目了然，时刻激发学生参与活动的积极性和主动性，努力争取得“星”。
3、终结成果预设(第14、15周，共计2课时)
学校：象棋比赛
教师：课件、象棋的相关资料
学生：研究报告、作品
4、终结评价(第16周，共计1课时)
以“在活动中参与的态度、在活动中获得的体验、在活动中学习方法的掌握、在活动中的实践能力的发展”为主要方面，展开自我评价、同学评价、组长评价、老师评价等几方面进行评价，并综合档案袋评价和在星级评定活动中的评比，进行综合评价。
