小学老师教学计划合集8篇
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的小学老师教学计划，欢迎阅读与收藏。
小学老师教学计划1一、本学期的教育教学任务
通过本学期的课堂教学,能够达到以下教育教学目标：
1.使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用;
2.初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展;
3.培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。
二、教材分析
本学期的教材包括：
1.体育与健康基础知识：发展你的体能;心理健康与身体健康的关系。
2.田径：跳跃。
3.体操：体操技能在生活中的应用。
4.球类：篮球和排球。
5.韵律操。
6.太极拳。
三、学生情况分析
六年级学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、集体意识强，特别是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学开始出现害怕上体育课的问题，应该适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素质的练习。
四、本学期预期学科教育目标
1.运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为;激发学生对体育与健康课程的兴趣;并能养成自我锻炼的习惯;认真上好体育课。
2.运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中;掌握篮球、排球基本技术，并能够在比赛中运用。明白各种游戏时所要求的具体动作。
3.身体健康：发展柔韧、灵敏、力量、速度等身体素质;知道自己身体的变化。
4.心理健康：正确理解体育活动与自尊自信的关系;了解体育活动对心理健康的作用;对体育活动能表现出快乐与伤心的情绪;形成克服困难的坚强意志品质;形成互帮互助的友爱精神。
5.社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区别;按顺序轮流使用同一运动场地或设备;在游戏中能够帮助他人、尊重他人和关心他人;建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
五、完成教育教学任务的具体措施
1.积极进行课堂教学改革的探索，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的积极性。
2.结合体育大课间和课外活动，关注学生自主锻炼意识和能力的培养。
3.确立“体委轮流制——学生组织能力”研究课题，提高每个学生的组织表达能力。
4.充分发挥体育骨干的模范带头作用，形成良好的传、帮、带氛围。
5.将游戏和比赛，穿插到每一节课中，调动学生参与的积极性。
小学老师教学计划2一、指导思想：
人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出："过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。"
二、本学期教学的主要任务和目的要求：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，发展个人的爱好和兴趣。
4、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教材的重点和难点：
1、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。
2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。
3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。
4、加强计算机的综合应用能力。
四、教学措施：
通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的"任务"着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每教程可以是一个或多个任务。利用机房电脑，为学生创造良好的上机学习机会，提高学生的实际操作能力。
通过演示和教授相结合的方式，让学生掌握本学期的教学内容。课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神来提高学生的学计算机的爱好。
小学老师教学计划3一、指导思想
为了使我校全体教师在师德修养、教学素养、科研水平诸方面有新的提升，特别是引领青年教师尽快成长，现基于我校实际，拟在教师教学基本功、课堂教学、教育科研、现代教育技术等方面开展校本培训。以期通过多形式、多渠道的学习培训，提高我校全体教师的整体素质，使一批优秀青年教师脱颖而出。
二、培养目标
1.教学基本功：普通话标准（二级乙等以上），粉笔字入体，多媒体辅助教学。
2.课堂教学：每学期能上一节高质量的公开课，有自己鲜明的教学特色。
3.教育科研：坚持反思，每学期能撰写两篇有质量的论文或案例，争取发表或获奖。
三、培养对象：
埭头小学每位教师，且师德高尚，业务精良。
四、培养计划
（一）审视自己，拟定个人发展计划。
在自己已有的经验、成绩基础上，重新审视自己，拟定切实可行的个人发展计划，需要回答清楚以下几个问题：
1.我个人的发展目标是什么？< ……此处隐藏3982个字……总结不同的班级、不同的学生在上同一课时的不同表现，汲取经验，在下节课上因材施教、因人换法，尽力提高课堂效率。
(4)培养习惯，德育技能并重。体育教学也一样，要加强学生思想教育，培养良好习惯，德育技能并重。要把加强爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和传统美德教育同课堂教学相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的历史使命感和社会责任感，从小事做起，从点滴做起，从认真做好广播操、眼保健操和跑操做起，加强规则教育，用守则引领和规范学生思想品德和言行举止，严格要求，潜移默化，培养学生良好的行为习惯和勤奋好学、团结互助、遵纪守法的品质。
2.教改措施
在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识
3.教学方法
(1)在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习兴趣。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。
(2)随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
(3)积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。
(4)让学生明确学习目的，积极自觉上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
小学老师教学计划8摘要：教师的专业成长需要有更加理想的备课方式，不能再一味的为了应付检查而写教案，为了完成任务而教学设计，这不但是一种浪费，更会成为教师发展的障碍。时下较为理想的教学设计是以问题设计为主的教学方案，整个教案的设计以问题来引线，通过提出和发现问题、分析和思考问题、解决和反思问题的思路完成一堂课的学习。提出的问题要以课程目标为依据，要切合课程学习需要，要符合学生认知实际。
关键字：备课教育技术教学设计反思问题
备课在教学环节中有着举足轻重、至关重要的作用，这个没有任何异议，有关备课的话题和观点也是屡见不鲜，比比皆是，现代教育已经逐渐将如何进行有效备课纳入亟待解决的问题，有效教学是我们每位教学一线教师渴求的，然而如何达到有效教学却是困扰很多教师的问题，在我看来，一种有效的备课方式就是达到有效教学的良好途径之一，备课方式的因循守旧已经是制约有效教学的瓶颈。
全国各地的中小学教师正在如火如荼的进行教育技术初中级培训和全国统一的考试，教育技术概念的提出是借鉴了英特尔未来教育的'一些方式方法，也可以这样讲，是西方教育的中国化，在教育技术里显得尤为重要的是教学设计环节，也就是完成一个较完善且周到细致的教学方案，这里面包括了教学三维目标的设计、学习者的分析、教材分析，以及教学资源、媒体的应用，它是结合现代信息技术教育手段衍生出来的技术模式，教育技术将教师工作的内容更加技术化，让教师职业更加专业化，但是它也有不切实际的一方面，从理论上而言，没有任何问题，作为教师，我们应该对教育技术深刻理解并应用，但是它只是信息手段与学科整合的应用，是将教学方式方法向技术层面发展，而我们的课堂是个多元的课堂，我们面对的是一个个活泼、灵动的生命个体；我们面对的是一个个思维活跃，想法不可预测的学生，而繁重的教学任务更对教育技术提出了巨大的挑战，试问，教师有精力将每节课都设计得如此周详呢？难道周详的教案就是最理想的教案吗？难道教师有了必备的教育技术能力，就能胜任每节课不同学生的学习需要吗？
我不得不反思，每位一线的教师除非都有未卜先知的本领，否则无法尽善尽美的进行教学设计，最终的后果便是教师的教学设计在课堂中进行试验，学生成为试验对象，试验是在不知道后果的情况下进行的，试验倘若成功，该教学设计便是有效的最佳的教学设计，该教师将被推崇为优秀教师，诸多赞词纷至沓来；试验倘若失败，该教学设计只能被所谓的教学专家评价为有待于改进或不符合实际的教学设计，该教师将要继续加强学习，群追不舍的贬词将纠缠不放。我想说的是，学生是人，不是试验品，如果你在试验你的设计，学生也会附和你、帮助你进行他们的学习试验，试验终归会有成功与失败，可以重新再来，而我们的宝贵学习时间，学生的成长却不可能重来，重来就和吃后悔药的效果是一样的，留下的只有惋惜，只有埋怨，除此以外就是浪费时间和精力。如果一位教师没有把握在一堂课上是否能教会学生一些学习内容，他就不要急着进教室上课，他应该想好教什么、怎么教，如何让全体学生都有所获，都能吃点东西，而自己能有所思后再进教室上课，这个思考的过程就是教师要备好课的过程。
备课是教学工作中必不可少的重要环节，一节课教学效果的优劣很大程度上取决于备课是否充分，备课的重要作用毋庸置疑，但备课不是写教案那么简单，很多学校认为备课就是写教案，是教学常规不可或缺的组成，夸大教案的作用，教案书写要求规范认真，项目齐全，内容详细，字迹工整，要做到月月查、学期查、临时突击查，有些学校还甚至举行优秀教案的评比，把教案想学生作业本一样罗列在桌面上，进行参观，将教案书写情况与教师的考核挂钩，孰不知教师们为了应付其检查，已经训练出一套更加具有专业水准的本领，就是在短时间内剪辑、复抄各类教学参考书和教案集，本来用于记录课堂教学步骤提纲的教案，成了与课文内容相关的“百科文摘”，备课笔记成了书写美观、内容详尽的“备查”笔记。备课教案本应该是“活”的东西，是教师对于课堂自我把控和学生学习目标及方法把控的个性方案，怎么能如此生搬硬套，陈列展示。
教师的备课需要在认真钻研课程标准、教学内容及相关参考资料的基础上，结合本校本班学生的实际情况，精心设计出适合学生的教学方法步骤，最后形成文字教案，教案只是教师教学思路的记录，授课步骤的提醒，何必要辛辛苦苦的抄资料、搬教参呢？
教师备课要备教材，但是“尽信书不如无书”，即使是名家的经典篇目，有时也有值得推敲、商榷的词句，教师对教材独到地见解、思考，对现实生活别具一格的理解和体会是教案的精；教师备课要备教法和学法，要注重面向每一个学生，要多一些弹性的设计，少一点僵化的形式，多一些学的方案，少一些教的设计，这是教案的气；教师备课应该备学生，教师不仅要考虑学生学什么、怎样学，更应考虑这样的学习对学生今后的发展会有什么作用，要把学生的学习需要放在首位，这是教案的神。有了精气神的教案，再加上适当的补充、修改、反思，教案就是比较完整适用的教案了，我个人认为，经过圈改批注的教案，比那些整洁、美观的“克隆”教案更实用，更有价值。有些教师甚至提出把教案写在书上的做法能够节省时间、方便教学，我觉得确有可取之处。
